Hvem er jeg?
Ungementor, socialrådgiver og traumebehandler!
Jeg hedder Gitte, jeg er 42 år gammel og bor i Møldrup (mellem Viborg og Ålborg) sammen med min familie.
- Jeg er uddannet socialrådgiver i 2008, og har arbejdet i en familieafdeling i omkring 12 år.
- I 2020 valgte jeg at stoppe som socialrådgiver, og blive selvstændig ungementor.
- I 2021 tog jeg et kursus i ”neuroaffektivt arbejde med børn, unge og familier.”
- I 2021 startede jeg min uddannelse som ungementor hos TeenTrivsel, og afsluttede i 2022.
- I 2022 – 2024 har jeg taget en efteruddannelse i Kropsorienteret traumebehandling.
Med disse uddannelser som grundlag, kan jeg tilbyde den unge og familien en helhedsorienteret hjælp og støtte.
“Gitte har meget empati og er god til at sætte sig ind i følelserne der er i udfordringer vi står med i familien, både for min datter og os som forældre.”
Mor til pige på 16 år.
Mig som ungementor:
Jeg er i 2022 uddannet ungementor hos TeenTrivsel i Herning, hvor jeg nu er en del af et fællesskab af mentorer over hele landet.
Hos TeenTrivsel er den kognitive tilgang i fokus, kombineret med kropslige metoder, og jeg har derfor mange elementer fra den kognitive tænkning med i mit arbejde med de unge. Det er ofte dejlig konkret for de unge at arbejde med deres tanker, følelser og adfærd, hvorfor det kan være et godt sted at starte.
Derudover arbejder jeg med at begrebet SELVOMSORG, forstået på den måde at jeg hjælper de unge med at opdage deres egne styrker, og samtidig begynde at forstå deres egne behov, for at de på den måde kan lære at navigere i en kompleks hverdag. Mit fokus på selvomsorg, er inspireret af “Den compassion fokuserede tilgang.”
Jeg har altid fokus på at finde frem til den unges styrker og ressourcer, og på at få den unge til at føle sig GOD NOK – præcis som han/hun er. Det er vigtigt for mig at den unge føler sig set, hørt og anerkendt i mødet med mig, og at tryghed og tillid er i højsædet.
Jeg bruger ofte visuelle modeller og redskaber i mine samtaler med de unge, da det ofte gør det nemmere for dem at forstå og se det for sig. Mange unge har svært ved at sætte ord på hvordan de har det, og der kan de visuelle redskaber ligeledes være en god hjælp.
Når jeg første gang møder et ungt mennesker, får de en mappe, som de kan bruge til at sætte alle modellerne ind i, når vi har arbejdet med dem. På den måde kan de altid gå tilbage og kigge i mappen, hvis de på et senere tidspunkt får behov for at finde redskaberne frem igen.
De fleste af de modeller og redskaber jeg bruger i samtalerne med de unge, har jeg selv udarbejdet.
Mig som socialrådgiver:
I mit tidligere job som socialrådgiver, var jeg ansat i en familieafdeling, og det har altid været børn, unge og familier der har haft min store interesse.
Jeg har arbejdet som sagsbehandler for både spædbørn, skolebørn og teenagere, samt med både forebyggende indsatser og anbringelser.
Men arbejdet som sagsbehandler var aldrig rigtig mig, da jeg havde det svært med at arbejde under de meget firkantede rammer der er i kommunalt regi, og ofte gik med en følelse af ikke at kunne gøre mit arbejde tilfredsstillende. Jeg har altid gerne villet hjælpe mennesker via tillid, anerkendelse og fokus på deres ressourcer, men det oplevede jeg var svært at få lov til i kommunalt regi.
Derudover havde jeg en drøm om at komme til at arbejde tættere på børnene, de unge og forældrene, da jeg oplevede at det var der jeg havde mest at tilbyde. Det var i den direkte kontakt med særligt de unge og deres forældre, jeg oplevede at have min store styrke, og der jeg mærkede min passion.
Jeg elskede særligt at arbejde med de unge, og jeg brændte for at skabe en relation til dem som kunne gøre at de følte sig set som dem de var, og oplevede at blive lyttet til.
I mit nuværende arbejde som ungementor, ser jeg det som en stor styrke, at jeg har et godt kendskab til hvordan det offentlige system fungerer, og kan hjælpe forældre med at navigere i det.
Jeg har deltaget i rigtig mange tværfaglige møder med skoler og andre offentlige instanser, og kan ofte ”høre hvad der bliver sagt mellem linjerne,” og dermed være med til at skubbe i den retning den unge har brug for.
Derudover har jeg et godt kendskab til lovgivningen på børneområdet, hvilket kan være relevant hvis familieafdelingen bliver involveret på grund af mistrivsel hos den unge.
Om mig personligt
Jeg har 5 børn – en pige på 15 år, trillingedrenge på 12 år og en dreng på 7 år. Det er en god håndfuld, som giver mig masser af spændende udfordringer, kærlighed og læring.
Mine trillingedrenge er født for tidligt, men har heldigvis udviklet sig fint. Den ene har dog lidt motoriske udfordringer og en lidt skæv sansebearbejdning mm., som er typisk for for tidligt fødte børn.
Jeg er gift med faren til den yngste af mine drenge – og er altså ikke sammen med faren til de 4 ældste. Jeg har derfor en vis erfaring med skilsmisse, samvær og sammenbragte børn, men jeg vil sige at det er lykkedes os at skabe en god og harmonisk skilsmissefamilie.
Jeg og min familie bor i et gammelt hus midt i Møldrup, hvor der er god plads til os alle. Jeg har et dejligt værelse på overetagen, som jeg bruger til kontor og samtalerum.
Vi har desuden en fin lille have, som jeg godt kan lide at nusse rundt og ordne lidt. Men allermest elsker jeg at sidde i haven med en god bog og en kop kaffe, når jeg holder fri. Haven bruger jeg ind i mellem også i mit arbejde med unge og forældre. Naturen er et fantastisk sted at finde ro og grounding, og min have er oplagt til det formål.
Jeg ser mig selv som en introvert person, som har brug for alenetid og ro, for at kunne lade op. Det kan være svært når man har 5 børn, men jeg har efterhånden lært at det er nødvendigt for mig at finde tiden til at lade op, da jeg ellers ikke kan være en god mor.
Noget af det jeg ofte hører andre sige om mig, er at jeg virker meget rolig og tålmodig, samt at jeg er smilende og positiv. Derudover ser jeg mig selv som en meget empatisk og ikke – dømmende person.
Hvad der ikke er mange der ved, er at jeg også har et stort temperament. Særligt da jeg selv var i teenageårene, stod mit temperament i fuldt flor. Heldigvis for mig, kom det meget sjældent til udtryk ude i verden, men til min mors fortvivlelse, kom det meget ofte til udtryk derhjemme.
Efterhånden som jeg blev voksen, lærte jeg at håndtere mit temperament, men særligt da jeg selv fik børn, måtte jeg gennem en proces med at lære at håndtere alle de følelser det vækker i én.
Den proces jeg har været igennem, for selv at lære at håndtere mine følelser, tror jeg har været med til at vække min interesse for at hjælpe andre med at lære at håndtere deres følelser. Og grunden til at jeg har valgt at fokusere på teenagere, er måske at jeg selv oplevede at mangle støtte og hjælp i mine teenageår.
Jeg tror på at den erfaring og viden jeg har fået gennem mit liv, har ledt frem til at jeg nu har fundet mit “kald” i arbejdet med unge mennesker som bøvler med at navigere i deres liv.
Fordele ved at vælge mig:
Fleksibilitet:
Jeg lægger stor vægt på fleksibilitet i mit arbejde som ungementor, og skræddersyr derfor altid et forløb så det passer til den enkeltes behov.
Hos mig skal den unge og familien ikke passe ned i en bestemt kasse, for at få hjælp!
Høj grad af tilgængelighed:
Når man som familie har købt et forløb hos mig, står jeg altid klar på sidelinjen. Det vil sige at jeg kan kontaktes af både den unge og forældrene på SMS, opkald eller mail, når der er behov for det.
For mange unge, er det rart at kunne sende en SMS, frem for at skulle ringe op hvis de har brug for at snakke. Når de sender en sms, kan jeg enten skrive tilbage, eller ringe op hurtigst muligt.
I som forældre har også mulighed for at kontakte mig løbende på telefon eller mail, hvis der opstår et behov for at få vendt en problematik.
Ingen ventetid:
Sidst, men ikke mindst, så har jeg i øjeblikket ingen ventetid.
Alt for mange unge mennesker der har brug for støtte og hjælp, skal vente i månedsvis på at få hjælp.
Hos mig er der mulighed for at tage udfordringerne i opløbet, inden de udvikler sig til det endnu værre.
Det kan være en virkelig stor fordel, hurtigt at søge hjælp, når man kan mærke at ens teenager begynder at udvise tegn på mistrivsel, da det kan gøre at man undgår at den unge kommer i fuld skoleværing, udvikler belastningsreaktioner eller andre psykiatriske diagnoser.
